課程概覽
德育及公民教育
(一) 目的：
1) 透過提供持續及有系統的學習經歷，培育學生的正面價值觀和態度，幫助他們養成良好品德和國民素質，從而豐富生命內涵，確立個人於家庭、社群、國家及世界範疇的身份認同。
2) 讓學生懂得愛惜自己和關愛他人。
3) 培養學生對所屬的群體(家庭、學校、社區、社會，以至民族國家、世界)產生歸屬感，從而作出改善及貢獻。
4) 讓學生認識本港社會的特色，了解民主、自由、平等、人權及法治精神的重要。
5) 培養學生有批判性思考能力及解決問題的技能，讓他們能用客觀的態度去分析問題，並能合理地解決。
6) 培育學生良好的品德、正確的價值觀和積極態度，幫助他們在成長的不同階段，當遇上與個人、家庭、社會、國家以至世界相關議題之際，能以此作為判斷的依歸，並勇於實踐和承擔。
7) 進行國民教育推展，提高學生對國家的認識及國民身份的認同。
(二) 本年度目標：
1) 增加學生對自我的了解及認識，懂得愛惜自己。
2) 教導學生與人相處及溝通的技巧，懂得關愛他人。
3) 讓學生認識價值教育。
4) 幫助學生認識環境清潔的重要和個人責任，並加強學生的環保意識，藉以培養學生的公德心和責任感，保持課室清潔，建立美好的學習環境。
5) 提升學生的自信心及自尊感，讓他們能面對各種挑戰。
6) 讓學生認識自己的情緒，從而學習解決困難的方法。
7) 進行國民教育推展，提升學生對國民身份的認同，理解國民的角色、權利與義務，協助他們培養明辨是非、獨立思考的國民素質。
(三) 本年度活動一覽表：
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日期 |
關注重點 |
推行計劃 |
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2019年9月 |
教導學生與人相處及溝通的技巧，懂得關愛他人。 加深學生對校規的認識。培養學生遵守規則的習慣，發揮團隊精神。 |
1.班主任與學生訂立「課室公約」。 2.學期末以問卷來檢討成效。 |
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2019年9月、11月、2020年4月 |
回應重點3︰ 讓學生認識價值教育。 |
本學年依校本主題做三次專題壁報，推行德育及公民科教育。由德育及公民科教師分階段負責。 |
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2019年10月、11月、2020年5月 |
回應重點1︰ 增加學生對自我的了解及認識，懂得愛惜自己。 回應重點6︰ 讓學生認識自己的情緒，從而學習解決困難的方法。 |
舉行德育活動及講座(週會時段)︰ 1.邀請心創作劇場到校主持公 2.邀請以勒基金到校主持「聰明 3.邀請以勒基金到校主持「網民 |
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2019年11-12月(小六)、 2020年5-6月 (小五) |
教導學生與人相處及溝通的技巧，懂得關愛他人。 回應重點5︰ 提升學生的自信心及自尊感，讓他們能面對各種挑戰。 |
與輔導組合作，在學生考試前的公民課/升中單元融入心意卡工作坊活動，安排學生設計及撰寫心意卡，學生互勉，鼓勵自己和他人堅持努力。 |
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2020年1月10日或之前 |
進行國民教育推展，提升學生對國民身份的認同，理解國民的角色、權利與義務，協助他們培養明辨是非、獨立思考的國民素質。 |
參加《基本法》全港網上問答比賽︰ 1.以校本流動電子學習資源庫， 擴闊學生自主學習的經驗。 2.在課業及課堂設計中引入自學元素。 |
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2020年1月、 7月 |
幫助學生認識環境清潔的重要和個人責任，並加強學生的環保意識，藉以培養學生的公德心和責任感，保持課室清潔，建立美好的學習環境。 |
1. 向每班派發毛巾，點算掃帚及垃圾鏟，若遺失、破損即購買。 2. 邀請校長及家長擔任評判工作。 |
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2020年1月至 6月 |
讓學生認識價值教育。 培養誠信廉潔的價值觀。 |
參加廉政公署「全城•傳誠」 元朗區倡廉活動，例如完成「特務i-非常任務工作紙」等。 |
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全學年 |
幫助學生認識環境清潔的重要和個人責任，並加強學生的環保意識，藉以培養學生的公德心和責任感。 |
參加香港中文大學GoSmart.Net計劃夥伴學校，拍攝有關健康生活的短片為教材。 |
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全學年 |
回應學校發展目標「憑堅毅顯決心」︰ 培養學生堅毅的學習精神。 |
1.每學期的課堂加入以堅毅為主題內容。 2.配合教育局「我的行動承諾–感恩珍惜．積極樂觀2019」，課堂上會加入相關的活動，培養學生的正面價值觀和態度，達致全人發展，以堅毅的態度來實踐承諾。 3.「思．movie」電影分享 六年級方面，透過電影分享，帶領學生進行反思及討論，啟發學生思考個人的價值觀。 |
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全學年 |
回應學校發展目標「憑堅毅顯決心」︰ 培養學生堅毅的學習精神。 |
1.五年級學生給低年級學生分享堅毅主題的故事，培養學生堅毅的學習精神。 2.高年級學生則以廣播劇形式，向同學宣揚堅毅精神。 3.在低年級課堂加入以堅毅為主題的繪本故事。 |
繪本講故事︰分享堅毅主題的故事
課室大掃除︰培養學生的公德心和責任感，保持課室清潔
德育講座︰讓學生認識自己的情緒，學習解決困難的方法